El cerebro que hoy tenemos, se formó a través del ejercicio.
Nuestros genes están ansiosos del mismo.
Gómez Pinilla (2010), neurólogo de la Universidad de UCLA

 

 

 

 

BIOGRAFÍA


Mi vida ha estado marcada por la actividad física. La
gimnasia rítmica fue mi pasión durante toda mi infancia y
adolescencia, lo que me llevó a estudiar la Licenciatura en
Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Pasado un tiempo, necesitaba llegar a algo más, mi
elevada sensibilidad me llevó a adentrarme en el mundo
de las emociones con el Máster en Educación Emocional y
Bienestar. En aquel momento sentí que por fin había
encontrado el equilibrio, por fin se expresaba todo mi Ser.
Hoy, sigo indagando en todo aquello que despierta mi
curiosidad, en este momento, el apasionante mundo de la
Neurociencia, en relación con la acción motriz.

 

Profesora de Educación Física. Jesuitas Caspe.
Formadora en Educación Emocional.
Formadora del Programa TREVA. 
Profesora en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Universidad Blanquerna.
Profesora en el Máster REMIND: Relajación, Relajación y Mindfulness. Universidad de Barcelona.
Profesora en el Postgrado de Educación Emocional y Bienestar. Universidad de Barcelona.

 

 

 

 

 

 

Es una innovación educativa que surge de la implementación de la propuesta de educación emocional de Bisquerra (2000) en la materia de Educación Física.

La etimología de la palabra emoción, viene del latín emotĭo, que significa “movimiento o impulso”, “aquello que te mueve hacia”.

Se puede decir que la emoción es un movimiento interno que sacude todo nuestro cuerpo de arriba abajo, altera nuestra frecuencia cardíaca, respiratoria, nuestra segregación hormonal, nuestro nivel de presión arterial, la tonicidad de nuestra musculatura, etc., por lo tanto, si la emoción es un movimiento y la educación física es el lenguaje del movimiento, sin duda, es el espacio ideal para profundizar en el mundo emocional.

Esta formación ofrece:

* Aprender las bases teóricas del planeamiento de la educación física emocional.

* Potenciar el bienestar del ser humano a través del desarrollo de sus competencias emocionales a través de la acción motriz.

* Adquirir herramientas para la implementación de la educación física emocional con el alumnado.

 

 

“Si nos levantamos y nos movemos, suena la melodía del cerebro y del cuerpo”
David A. Sousa (2014)
Asesor de neurociencia educativa

Es un innovador planteamiento basado en las nuevas aportaciones de la Ciencia del Cerebro e implementadas en la materia de educación física, para desplegar toda la envergadura que ésta puede y debe alcanzar.

Hoy, son los neurocientíficos los que expresan, demuestran y justifican la necesidad de acción motriz, así como los beneficios de ésta, tanto para la salud del cuerpo físico, como para otras dimensiones de la salud, como la mental, la emocional, la social y la interior.

Esta formación ofrece:

* Aprender las novedades neurocientíficas en torno a la educación física.

* Adquirir tanto recursos, como ideas prácticas para el abordaje de las cinco dimensiones de la salud en el área de educación física.

* Compartir las novedades metodológicas que ofrece la neuroeducación con respecto a la clase de educación física.

 

 

 

 

ESCUELAS DEL FUTURO: ESCUELAS QUE SE MUEVEN

La ascidia, un animal de la familia de los urocordados, durante su juventud se desplaza en busca de un buen hogar (roca o arrecife): en cuanto lo encuentra, se agarra y se come su cerebro. La ausencia de movimiento hace que ya no lo necesite (Vélez, 2008), es decir, es la necesidad de desplazamiento, la que hace que exista el cerebro.

Hoy en día existen multitud de aportaciones de los expertos en neurociencia que expresan la necesidad de actividad física para potenciar el rendimiento académico de los estudiantes (Coe et al. 2006), Castelli et al. (2007), Trudeau y Shephard (2008), Ratey (2008) y Chomitz et al. (2009)). De hecho, hoy son los neurocientíficos los que dicen que nuestros estudiantes, tienen que levantarse y MOVERSE.

Este proyecto recoge los avances ofrecidos por la neurociencia y los lleva a los centros educativos, para aunar esfuerzos y progresar en la dirección de un sistema educativo innovador y eficaz.

Proyecto desarrollado de forma conjunta con Laia Mestres Pastor.

Este programa ofrece:

* Aprender las novedades neurocientíficas en torno al desarrollo cognitivo, gracias a la actividad física.

* Ofrecer ideas prácticas para que los centros educativos se muevan y disfruten de los beneficios cognitivos del ejercicio.

* Introducir los aspectos metodológicos pertinentes para este cometido.

 

 

EDUCACIÓN EMOCIONAL


La educación emocional (Bisquerra, 2000) es una innovación educativa que responde a necesidades sociales no atendidas en el modelo educativo actual. Se fundamenta en el concepto de emoción, las teorías de la emoción, la neurociencia, la psiconeuroinmunología, la teoría de las
inteligencias múltiples, la inteligencia
emocional, el fluir, los movimientos de
renovación pedagógica, la educación
psicológica, la educación para la salud, las habilidades sociales, las investigaciones sobre el bienestar subjetivo, etc.

Esta formación ofrece:

* Aprender las bases teóricas de la educación emocional: el concepto de emoción, la clasificación de las emociones y las competencias emocionales.

* Potenciar el bienestar del ser humano a través del desarrollo de sus competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y habilidades de vida y bienestar.

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN
MOVIMIENTO


Este proyecto busca ofrecer el desarrollo de la dimensión emocional a partir del cuerpo, en quietud y en movimiento.

Esta formación ofrece:

* Potenciar la escucha, la percepción, el sentir
del cuerpo.

* Conectar con la sabiduría corporal propia
para el descubrimiento de todas las posibilidades.

* Disfrutar a partir del cuerpo y el movimiento.

PROGRAMA TREVA
(Técnicas de Relajación Vivencial
Aplicadas al Aula)



Este programa del Dr. Luís López González es el resultado de un largo proceso de investigación y experiencia que busca llenar las aulas de RELAJACIÓN y de MEDITACIÓN de forma seria y sencilla.

Esta formación ofrece:

* Impregnar de calma y bienestar los centros educatives (docentes y alumnado).

* Implementar el desarrollo de las nueve
técnicas TREVA para el desarrollo del
bienestar.

Este programa colabora con el proyecto Malaria 40.

 

 

 

 

PROYECTOS SOLIDARIOS

 
Proyecto Enriqueciendo
Educación Física Emocional

Surgió en el 2013 con la intención de seguir enriqueciendo la Educación Física Emocional. Es un proyecto sin ánimo de lucro donde docentes interesados en el tema nos reunimos de forma mensual en la ciudad de Barcelona. Inicialmente se centró en la Educación Física Emocional, hoy se ha ampliado a las cinco dimensiones de la salud (física, mental, emocional, interior y social). Cada encuentro es dinamizado por uno o varios de los docentes, el objetivo es siempre el desarrollo de una salud (principalmente) y el medio la actividad física y el deporte.

Existe la posibilidad de crear una sede de este proyecto en otras ciudades. El punto de partida es realizar una formación (a gestionar por la nueva sede: coste, espacio, difusión, etc.) para conocer la base del proyecto y poder gestionarla de forma autónoma.

ONG YUCA

Colaboración como socia y docente en educación física en el Proyecto Escuela Eduardo Brito de República Dominicana.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CONTACTO

Irene Pellicer Royo

Irene Pellicer Royo
Teléfono: + 34 687 518 738
e - mail: irene@ neuro-motion.es